一、党政干部教育中应 加强心理健康教育
（一）加强党政干部心理健康 教育是干部队伍自身发展的需要
          部分党政干部自身存在一些 心理问题，因此在教育培训中应 加强心理健康教育。目前，我国社 会正处在心理问题的高发期，心 理问题不仅困扰着一般民众，党 政领导干部也不能置身事外。特 别是担任一定领导职务后，对自 己往往有着比一般人更高的标 准,在激烈竞争中，遭遇挫折，就 会否定自我"高标准'严要求''目 标，由此出现一些负情绪,产生心 理问题。尽管大部分党政干部心 理是健康的，但也有一些党政干 部存在有焦虑、抑郁等心理问题， 个别干部甚至心理严重失调。笔 者以问卷调查、访谈等方式对近 500名50 ~ 59岁的处级领导干 部进行了调查，发现其中竟有
生理健康方面的 知识输入、运用，对心理疏导、压力排解等 技能、技巧关注、运用较少。目前党政干部 队伍中，真正系统接受过心理知识教育培 训的人员为数不多，了解和懂得心理健康 和心理卫生常识的人也较少。因此，他们一 旦出现心理问题往往不能正确对待。有的 视心理问题为能力上的欠缺造成的；有的 视心理问题为精神疾病，认为有心理问题 就是精神不正常，故对心理问题竭力回避、 隐瞒，更不要说积极进行心理自救或寻求 专业人士的救助了；有的即使认识到了心 理健康的重要性，但在工作和生活中过分 强调克制、忍耐，不善于自我调节、自我减 压。因此，加强心理健康教育，正确认识心 理问题，科学看待心理健康已成为党政干 部教育培训的当务之急。
（三） 突发事件频发的社会现实，要求 党政领导干部应具有一定的心理调适技能
当今时代，无所不在的社会风险在广• 度和深度上大大超过了以往任何时代，已 经跨越了生产者和消费者、富人和穷人的 不平等性，超越了地域、民族、国家和意识 形态的界限，成为一种新型的、全球性的危 险。应急事件频发，风险跨区域、行业蔓延， 已成为当代社会的一个新特点，要应对这 些快速、多变、不可预期风险所带来的突发 事件，没有一定的应急心理知识、心理调适 技能，必然会诱发一系列的心理问题，降低 应急处理能力。因此，在处理突发事件，促 进社会和谐发展中，只有不断加强心理健 康教育，提升心理调适技能，才能在各类风 险危机中理智应对。
二、 当前党政干部心理健康教 育中存在的问题
（-）思想上不重视心理健康教育培训
各级组织部门对教育培训心理教育和 疏导内容的安排少；各级组织中党政领导 心理健康的考核考评更是鲜见。如,在各级 党校、行政学院以及其他成人培训机构，党 的基本理论、干部从业技能培训教育为主， 心理健康教育几乎看不到踪迹。各级组织 部门对党政干部的心理健康状况关注不 多，如何考核评价更是难得一见。
（二） 心理健康教育培训的措施不完善
首先在教育培训的管理上，教育培训 单位没有把心理健康教育纳入干部敎育的 统一规划;其次在教育培训的效力上,缺乏 工作的主动性，忽视了心理健康教育的预 防性与发展性。在教育培训内容和体系上, 缺乏科学的组织与安排。往往是干部队伍 心理上有心理健康辅导、学习的需要，现实 中找不到合适的途径。如党校教育中，有的 党校就没有开设心理教育课程，有的即使 开设了又缺乏针对性。
（三） 心理健康教育培训各种保障不到 位
如，各级党校以及行政学院，针对党政 干部的心理健康与心理调适的专业研究、 专业书籍很少、专业教材和资料严重缺乏。 同时，专业的心理健康教育师职力量也不 足。心理间题的排查、疏导设备以及场地更 是少之又少。
三、 加强党政干部心理健康教育 培训的几点思考
加强党政领导干部的心理健康教育既 是现实的需要，也是一项长期的任务，需要 进一步提高认识、明确目标任务、完善措 施，积极实践，不断探索其规律。
（一）重视心理健康教育问题
加强对领导干部心理健康知识的教 育，把心理健康知识教育作为干部培训的 一项内容，使广大干部能够正确认识自身 心理特点，掌握解决自身心理问题的方法 和技巧，学会自我心理调适，增强自身心理 承受能力。
（二） 完善心理健康教育的措施
一是建立健全心理健康教育的一系列 规章制度。建立和完善心理健康教育日常 教育制度，把心理健康教育纳入党政干部 常规教育管理。二是明确教育目标，将心理 健康教育纳入干部教育培训内容，并制定 切实可行的计划。心理健康教育既是领导 干部道德能力建设的范畴，也是知识更新 的范畴。要按照党中央提出的大规模培训 干部、大幅度提高素质的要求，以公务员法 和和国务院《全民科学素质行动计划纲要 （2006-2010-2020年）》的颁布实施为契 机，结合公务员的能力建设和行为规范教 育,广泛深入地开展心理健康教育活动。让 心理研究走进学术、走进课堂，教材走入学 员；科学设置课程模块，合理评定心理健康 水平。三是建立和完善心理问题疏导途径。 如，经常性地开展相应的心理辅导、开设心 理咨询室、购置心理宣泄设备等，进一步畅 通党政领导干部的心理疏导渠道。
（三） 积极实践,不断探索党政干部心 理健康敎育规律
实践中建立心理档案，分类记載各级 各类党政干部的心理健康情况，大力开展 心理追踪研究，积极探索心理健康教育规 律。如,定期通过心理学方法和现代化手段 对党政干部进行心理问卷测试，及时掌握 其心理变化，建立相应的心理健康预警、援 助机制。加强专项研究，发现问题,总结规 律，并利用研究成果有针对性地采取相应 措施。更好地建立健全党政干部心理健康 的预防、调整和维护机制。
总之，加强对党政干部的心理健康教 育，积极寻求心理健康教育的新途径和新 方法，增强其心理承受能力,提高其领导能 力和领导水平，既有利于党政干部队伍的 健康成长，又利于行政效率的提高,更有利 于社会主义和谐社会的建设。