中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理方面的。随着我国经济、文化的发展，教育事业的进步，特别是素质教育的全面推行和教学模式不断变化的今天，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注，重视、成为我们教育发展，研究和探讨的重要任务之一。

根据中国青少年研究中心公布的数据显示在我国约 3.4 亿的 18 岁以下青少年中， 大约有 3000 万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。其中，中小学生心理障碍患病率为 21.6%至 32%，大学生心理行为障碍率占 16%—25.4%，并且有上升趋势。与国外相比，我国在重视青少年的心理健康方面已明显落伍，不但重视程度不够，同时也缺少必要的办法。从这个调查可以看出我国青少年存在的问题比较多，是因为我们整个社会对他们重

视的程度不够而才导致泛滥成灾。 作为青少年成长的环境来说家庭是他们生活的摇

篮。因此，家庭对他们产生影响是最深刻最直接。

那么家庭因素是如何影响学生心理健康的发展， 而我们应该如何克服这些不利的因素， 转向学生健康发展的因素。

一. 家庭因素的分析

孩子最初的教育是由家庭提供的， 父母是孩子的第一任老师， 孩子在怎样的环境中成长起来，接受什么样的教养，对他们的心理发展具有直接影响。影响孩子心理健康的家庭因素有以下三类∶

1.家庭环境因素。家庭环境应该包括住房环境、家庭成员组成、经济条件等自然结构。住房环境拥挤、嘈杂、经济落后、信息闭塞会阻碍孩子们的心理发展。从小环境来说，若夫妻不和睦、经常吵架、打架对孩子也很不利。如果家庭结构不完整，父母离异、一方或双方遗弃、死亡等对青少年的心理健康十分有害，青少年违法犯罪多源于此。

如何与父母亲相处，是青少年们的心理负担与困难之一。随着思考方式的改变，年轻人改变了对父母的看法，开始批评父母的言行，甚至"看不起"父母，形成代际

隔阂。假如父母处理不当，就有亲子关系的冲突而不悦。 再者. 年轻人追求独立自

主，力求减少依赖父母，而有些父母却不关心孩子的自主精神，造成亲子争吵、家庭不睦。

2. 加强家庭教育，家长注意引导孩子身心全面发展。

家庭是青少年的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育观念，教养方式， 家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康， 影响其健全人格的形成，作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育，使，孩子真正成为德智体美等方面全面发展的人才。

（1）以身作则，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特别是在心理要求方面， 只有父母心理健康， 孩子的心理才会健康。

（2）重视对学生精神生活的引导，加强家庭精神文化的投入

（3）尊重孩子，不走两个极端。

孩子是父母的希望，作为家长，应该从感情上，心理上尊重孩子，不能把他当作私有"财产"，爱之则宠，恨之则打，使孩子的心理健康受到严重影响，溺爱型和打骂型的教养方式可直接导致青少年心理疾病的发生。所以家长要尊重，理解孩子，和孩子进行思想交流多给以鼓励，这样孩子在被爱，被尊重的环境中成长，他也必然知道怎样去爱他人，尊重他人，帮助他人。

（5）家长要经常和学校联系，取得与学校教育的一致性。

家长要克服单纯依赖学校教育的思想，而且要积极参加学校对孩子的教育活动。如家长会，家长学校，座谈会等。对学校老师反映的意见，要正确对待，既不要袒护孩子，也不能拳棒相加。对孩子进行的教育内容要与学校一致，对

孩子进行正确的人生观，世界观，价值观的教育，进行理想教育，不能给孩子灌输不健康的内容， 如金钱至上，甚至对社会阴暗面当着孩子的面横加评论。

（6）对孩子出现的心理问题，家长要及时分析，及时引导，及时解决，以免积少成多，日久天长，酿成大祸。

三. 总结

学生心理产生问题的因素比较多。有学生自身生理，智力，体力，分析事务能力因素有关，也跟社会不雅风气，学校教育好坏，学生家庭因素等内外多个因素有关联。这里把家庭做为主要的因素进行分析，是因为一个家庭的成员构造，或成员之间关系的好坏，成员素质的高低，以及家庭经济水平等这些因素直接地给学生生理， 智力，心理等健康发展带来影响。从而看出家庭教育的重要性。

2.家庭教养态度。父母的教养态度大致有溺爱型、专制型、放任型、民主型四种。而其中以民主的教养态度最好。家庭成员对子女教养态度一致， 以平等的态度、民主的方式对待子女，严而不厉、宽而不娇、爱而不溺、放而不纵，注意满足孩

子的正当需求， 启发孩子的自觉性，培养孩子求知向善的自主能力和勤奋好强的品质。反之， 其他教养态度都不利于孩子的健康成长。

3.家长的教育方法。父母教育孩子只有良好心愿，没有科学的方法仍然不能担当起"全面的素质教育"的职责。许多父母望子成龙心切，对子女要求过于严厉，甚至是苛刻， 教育方法、简单、粗暴，犯了过错就罚，考试没达到要求则打，除了学习，什么都可以让孩子不做。这样培养出的子女怎么会学习轻松，怎么会不产生逆反心理，又怎么能独立生活，适应新环境呢?

二. 处理家庭的不良因素

1. 家庭成员关系的和睦相处。

很多家长把自己的期待强加给子女，而对于子女在情感，需要，意志，性格等等心理素质方面的培养置之不理。其结果是，中学生阶段不少学生对家长采取的能骗就骗，能瞒就瞒， 结果是受害的是学生， 心灵情感必然不健康。 家庭是学生社会化的最初的重要场所，是家长把品质行为传给下一代的地方。家长的品质行为是影响学生在学生乃至社会能否成功的重要因素。学生们知道的许多知识不是在学校里学到

的，而是从爸爸妈妈那里学来的，现在许多家族缺乏 文化氛围，从现在的本校的情况

来看，大部分家长来自农村，本身素质较差，在他们眼中只有成绩能衡量学生在校表现，不懂得如何跟学生沟通、交流。更多的是从不在意学生本身所存在的心理问题，

所需情感、安慰以及鼓励。还有一部分家长是在外长期打工，由干本身工作压 力大

一学期来很少过问子女在校情况，或忙干发财致富。放松了对孩子的教育，导致孩子

放任自流，走向堕落;有的家长品行不端，行为放纵，对孩子起了一定的负面影响;更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度，使孩子娇生惯养，受不得半点艰辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行为。即使对小孩严格要求的家长也有不少总想