临床医学研究
特定人群心理研究
一 个心理老师的成长及思考
特定人群心理研究 2020-11-13 09:06
              做心理咨询 工作 已有两年多时 间.为许许多多的学生做过个体咨 询与辅导 ,感触颇深 。
              一 开始并没想过领导会安排我 做这个工作,更没想到做这个工作 需要 的知识面这么广 ,特别是 心理 学方面 的知识。尽管我校 的心理 咨 询环境很不错 。但也觉得 这工作不 适合我当时的心境。加上前任心理 咨询老师得 了严重的忧郁症 ,而 自 己对这个工作没经验 ,缺乏心理学 方 面的知识 ,又没老师指点 ,工作 量 又大 ,感到无从下手 .因而心里 有点忐忑不安 。可无论如何 ,既然 领导信任我 ,相信我能挑这担子, 只能既来之则安之 ,学生总是要帮 的 ,工作总是要尽力去做 的。
              刚开始 , 自己的心情常被问题 学生 左 右 .加上 自己是 个性 情 中 人 ,常随他们悲 而悲 ,哭而哭 ,有 时甚至受他们 的影响久久都平复不 了心情而难 过得 睡不着觉 。遇到 自 己力不能及 的学生 , 自己心里甚觉 无能并 为帮不 了他 们而难 过不 已 . 真 的感 觉做 这个 工 作 是如 此 地难 受 ,觉得 自己真的就是一个 “垃圾 桶 ”,时时都 要盛装 学生 的心灵垃 圾 。这 时我 想我 必 须跳 出来 ,否 则,这样下去我非崩溃不可,步前 任老师的后尘。渐渐 地 .我能 站在 旁观者的角度,理性地思考、分析 原 因 .当然也 不失 热 一t2,肠 的 “共 情 ”能力 .同时也能享受着 由于我 的帮 助学生得 以走 出困境的快 乐 。 对没办法帮助的学生也不会像以前 那样 自责 ,因为有些学生的问题并 非 一朝一夕形 成 的. “冰冻 三尺 . 非一 日之寒 ”,所以要破 这个 冰也 不是一时半刻 能办 到的。救苦救难 的观世音菩 萨也有拯救不 了芸芸众 生的时候 ,何况我是个凡夫俗子? 这样想着也就能心安理得地接受 和 坦 然面 对 自己没有 能力 帮 助 的学 生 .并逐渐懂得 :心理老师永远是外 因.只有学生 自己努力 ,内心有 改变 的愿望,老师的付出才能起作用
              两年多的心理咨询工作 ,接触 的学生可谓形形色色 .从 中也领 悟 到:每个 问题学生 的背后都有一个 特殊 的成长环境 。这些问题学生 中 有 网恋 、异性恋 、同性恋 、环境适 应不 良、师生 间的隔阂 ,甚至有割 手 、 自杀 的念头 ,更多的是亲子关 系问题 、交 友问题 、青春期 困惑 , 等等。我 常在想 ,在思考 ,从而总 结 出 :这些学生这么多形形色色 的 问题并不 只是学生 自身 的原 因.其 实跟他 的成长环境有 很大 的关系 , 自身也是受害者 。 生物 学 上有 一 名 词 叫 生态 系 统 .生态 环境受破坏就会影响整个 生态系统的平衡。而我们的学生存 在的心理问题 可能就是 由不 良的生 态环境因素所致            学生教育 问题应考虑各个因素及 其相互作 用对学生 发展 的影 响 , 其中学校 和家庭 的影响最大 。 而就学生 中存在 的一些具体 问 题 .我是这样思考 的:
             1.所有 双差 生 (即学习和纪律 差 的学生),表 面上看 似是烂 泥 巴 糊不上墙壁 ,实际上都有一个共 同 点,就是:内心基本上都有向好的 愿望。可他们 似乎 又缺 少向好 的心 理能量,如果我们的老师和家长在 教育学生时想法让他们获取较强 的 心理能量 .这样他们就很可 能不致 于 陷入恶性循环的不 良状态之中。
           2.现在 的学生独 生子女较 多 。 自私 自利 、我行我素 、是非不 分 、 自制力差 、唯我独尊 ,人际关系表 面上很冷漠 ,实则内一tk,渴望集体 的 温 暖 .渴望友情 。我们的老师和家 长如果 能想法改善这种状况 .慰藉 他们孤独 的心灵 ,这样他们就会从 中得到一种能量 ,从而使 自己不断 地进步 。 
                3.初中生基本上 已进入青春发 育时期 。青 春期是儿童 向成年过渡 的关键时期。由于体内激素的作用, 精力旺盛 ,接受新生事物 的能力特 强 内心又常躁 动不安 。这能量总 要寻找一条 释放 的途经 :优秀生善 于调节 ,会把这能量放在学 习 、运 动等正确的途径上 ,从而使 自己不 断往好的方面发展 :双差生可能会 把这能量放在违规违 矩上 .甚 至走 上邪路 。如果学 校能经常举办一些 有益于学生身心健康 的活动 ,让所 有 的学生都有机会参 与 ,他们就 能 把 内心躁动的能量释放出去.这就 减少了他们把多余的精力用在不正 确的渠道上的机会 。 4.面对 当 今学 生 动不 动 就有 轻生 的念头 。如果学校能对学 生进 行死亡教育,让他们懂得生命的孕 育 、诞生 、成长 、消亡过程的伟大 与艰辛 ,从而正确对待生命 .热爱 珍惜生命 .对预防自杀、挽救生命 很有必要