中学生正处于生长发育及生理、心理逐渐向成熟 阶段发展的关键性时期。在这个时期，随着学习负担的 加重和面临着高考、毕业，心理压力在逐渐增加，与社 会接触日益广泛，生活中不可避免地遭受应激与挫折， 加之缺乏正确引导而滋生的不良情绪等都可能影响这 一年龄阶段中学生的心理健康。为了解我地区这一年 龄阶段中学生心理卫生状况和特点，我们对吉林地区 高中生、中专生和技校学生进行了SCL一90测查，为 今后在这个年龄阶段的不同群体开展心理卫生服务提 供依据。
1材料与方法
1．1调查对象 随机抽取吉林铁路一中高二学 生280人，吉林铁路运输经济学校二年级学生181人， 吉林铁路技工学校二年级学生126人作为本次调查对 象。
1．2调查方法采用症状自评量表[¨，受试者自 填量表时，给予统一指导语[2]，严重度以1～5等级评 分。
2 结果
2．1 3种类型学校中学生SCI。一90总均分、阳性均分及阳性项目数均分比较，见表1。
采 用Student—Newman—Keuls法进行两个比较，结果显示：中专生总均分高于技校学生(尸<0．05)，技校学生阳性均分均高于中专和高中生(P<0．05)，中专生阳性项目数均值高于技校和高中学生(P<O．05)。
2．2三种类型学校中学生SCL一90各因子均分比较及与国内中学组‘31和正常人青年组‘43常模比较，见表2。
采用Student—Newman—Keuls法检验，结果为中专生在人际关系敏感方面高于高中生，P<0．05，其他各因子均分在3个人群中均无显著性差异。经U检验，中专生在抑郁方面高于国内中学生组常模P<0．01。高中生在强迫、敌对和偏执、中专生在强迫、偏执和精神病性方面高于国内正常人青年组(P<O．05～0．01)。同时，中专生在抑郁方面等高于国内中学组(P<O．05)。
2．3 3种类型学校中学生中度以上心理障碍(因 子均分≥3)者发生率比较，见表3。
经X2检验，中专生中度以上心理障碍发生率高于 高中生P<0．01，技校学生高于高中生P<0．01。高中 生中度以上心理障碍发生率主要集中在强迫、人际关 系敏感、敌对和偏执方面。中专生中度以上心理障碍发 生率主要集中在强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执 和精神病性方面。技校学生中等以上心理障碍发生率 主要集中在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和偏 执方面。
3讨论
采用SCL一90对吉林地区高中、中专和技校学生 的心理健康状况进行测查分析，结果显示，中专生和高 中生的阳性项目数均分均高于技校学生。提示中专和 高中学生出现症状的范围较广，应予以足够的重视，。 与国内正常人青年组比较，结果显示，高中生与中专生 在强迫、抑郁、敌对、偏执和精神病方面分别高于国内 正常人青年组，反映了高中生和中专生的心理健康状 况低于社会整体水平[4叫]。中度以上心理障碍发生率 中专生为39．23％，技较学生为34。92％，高中生为 21．79％，此结果低予大学生心理健康水平[5]，与中学生报导基本一致‘¨。本次调查反映了高中这一特定的 年龄阶段的不同群体，由于家庭、社会以及面临着高考 和毕业等诸多问题，心理压力逐渐增加，心理问题日益 突出。开展学校心理咨询等心理健康教育应刻不容缓 提高学生心理适应能力，能够较好
