主义的培养目标 , 这是学院教育的基本出发 点 和 归 宿 。 我院是 培养社会主义现代化建设所需要 的 、 具有 “ 四 有 ” 、 “ 四 白 ” 精神 的妇 女干部和 合格 妇 女 人 才 , 为此 执们 始终坚持把德育教育放在 首位 。 在 抓好 学 员党 团组织建设 的基 础上 , 刀目张对学员 的思想 政治工 作 。 首先 , 注 意抓 了 “ 三个结合 ” , 即把 巳想 政治工 作与教学工作 紧密结合 , 充 分发挥教师教 书育人的作 用; 把思想政 治工作与加 强学员 的自我教育 、 管理结 合起来 , 元分发挥字员的主观能动性 ; 把思 想政治工 作 与严格 的管 理结合起米 , 充 分调动政 上人员 的积极 性 。 其次是成立 了德 篇教研室 ( 与理论教 研室合署 ) , 将形 势教角 、 伦理道德教育课 纳入教学 计划 , 有 目 的 、 有针对性 地讲 授 。 第三 , 聘请 “ 三老 ” 作 政治思 想顾问 , 不定劫地给教工和宇 员作 “ 两史一 情 ” 报 告 。 四是请 各级领导带大家作经济建设和各项 改革的 情况报告等等 。 间时为 了 保证学员正常 的字 习 、 工 件 、 生 活秩 序 , 创道一个宽松 、 偷沃 、 健康的环境 , 建立和健主 了相应的 规草制度 , 汁展 “ 字 雷锋 、 做举 献 ” 等沽创相一些 有总义 的文体活动 , 组 织学 员多加 社会买践 , 丰 富弟二课室 。 使学员学到 了知 识 、 指汪 了体从 , 闷 冶 了 俏探 , 记进 了语 、 智 、 体金面 发灰 。
 

弟二 , 从那 油克的丛 不路线数 月人 于 , 力。 妞对数 职工的教 育 。 狄职 工队位是 学阮改革和发 展的 主体 , 七 的系项如何直接 矢示到 字阮的 兴衰 。 几年米 , 执 们 针对叔职 工扒伍 甲 存 在的思怎头 际问越 , 从加 汪克的 丛本路 软奴有八于 , 绝均 进仃 与克思土义 理论教目 、 婚势教 有 、 呆 体土义 、 发 国 主义 教育 、 法律 知 识 教 育 、 职业追裕 教肖 哥 。 飞肖各级领导 、 先进人 物 、 乍 球 、 宇者到字阮作 报肯 , 有专赳录像斤 , 乡祝 土厂 、 狄村 、 字 仪 , 乡加 地万纽 织的社公服务 等沽动 , 不定 翔召开 “ 三 育人经 拉文流会 粉 、 ` · 找为 教 育献 青春演 讲公 ” 、 “ 冷势报告 ” 、 “ 法律知 识竞赛 ” 等等 , 均 收到 了较好 的效 朱 。 让那强思想政 治工作 的过程中 , 执们注怠做到 了坚 持总总政治工作与教学及各项管理 工作相结合 , 解诀 思思问题与解决实际 问题相 结台 , 耐心说服 与产 明组织纪律 相结台 。 我们认为 , 只有菲 以策 的调控和 导 问 , 才 能增加思想政 治工作 的 高度 , 认真墙养 良好的权园 又化 , 才能扩展 思想政治工作 的 珠度 , 走思忍以 治工 作相 管理工作融 合之路 , 才能那 人思忍政 冶工作 的力度 , 也才能便思想 政治工 仆充满 生机和活刀 , 发挥 应有 的作用 。

总之 , 通过 不断地改进和加 强党 的建议 , 我阮广 人 教职工和学员进一步坚定 了建设 有中国特色 社会主 义的信心 , 提高 了贯彻执行 党的基本路线 的 日觉性 , 增强 了办好学 院的 责任感 和紧迫感 , 一个想 改革 , 一 卜 实事 、 求 发展 的 良好风气正在蔚然 形成

当今社 会 , 人际关系的 复杂 化以 及生活节奏的 紧 张 , 而人们往往来 不及认识和把握它 并作出相 应 的碉 适 , 于是心理压力急剧增大 。 从幼年 期向成 年期过渡 的当代女青年 , 本 身又面 临着使 自己逐步社 会化的课 题 , 这就使得她们更容 易产生心理冲 突与困惑 。 甚至 患上心理疾病 , 形成 变态人格 。 因此 , 如何 消除当代 女青年的心理障碍 , 促进 她们的身心健康发展 , 已成 为一个重要的社会课 题 。

目前 , 影 响当代女 青年心理健康的 直接诱 因主要 有 以下几个万 面 : ( 1 ) 长期紧张与 竞争压 力 。 这多 见于刚 刚走进社 会的 女青 年 , 她们在持续 了 几年的紧 张的 中学学 习生 活之后 又惶然地投入 了不熟悉 的社会 中 。 她们想用 自己 的 努力 在社会 中挤 出一席之地 , 得 到社会的 承认 。 但她们又 常常 在社会上碰壁 , 于是 自 己心 目 中的 “ 优势 ” 丧失 , 而陷入 焦虑之中 。 ( 2 ) 恋爱受挫 。 当代女青年从学校 踏人 社会 , 已进入恋爱 期 。 据调 查 , 涉足社会不久就在 恋爱的女青年 , 初 次 恋爱的成功率仅为 30 % , 失败 率为 60 % , 单相 思者为 10 % 。 失恋造成的情感危 机 白不待言 , 而单相思或陷 人三 角恋爱之 中 , 还会发生趋避 式或双趋避式动机 冲 突 , 焦虑症或抑郁症就难免 发生 。 ( 3 ) 考 试 、 待业 、 选择生活的 焦虑 。 特别是城 镇女青年毕业后在选 择工 作 、 走 向生 活之前 , 要接受 选择 职业的 各 种 考 验 。 有些 女青年害怕考试不能过关 , 从业没有合适单 位 , 于是 在决定 她们 “ 命运 ” 之前 , 表现为预感焦虑 和期待不安 。 对于 那些农村女青年 , 特别是刚刚从初 中 、 高中 、 职高 、 技校毕 业回乡 的女学生 , 她们很不 情愿在 “ 黄 土地 ” 里滚打一辈子; 想着点子跳 出 “ 农 槽 ” , 在她们 选定门路之前焦虑心情可想而知 。 ( 4 ) 人际关系紧张与环境不适应 。 在当代女青年中 , 她们 认为 “ 人际关系紧张 ” 、 “ 生活环境不惬意 ” 的 占了 大多数 。 尤其是一些城镇女青年觉得 自己所 在单位生 活单调 , 人 际感 情失真 。 一些农 村女青年则 抱怨她们 所生活的 环 境死 气沉沉 , 缺少精神生活的陶 冶 。 另 外 , 当代女青年青春 发育所带来 的烦恼 , 使 她们有一 种压抑感 。 ( 5 ) 经济 困难 。 当代女青年所处 地区 及 家庭经济条件的 不同 , 因而她们 的 二尘活水平 悬 殊 较 大 。 经济 困难给部分 女青年带来 了心 理上 的失 重感 , 破坏 了她们心理 内环 境的稳定 。 ( 6 ) 扰评 与挫折 。 有些女青年 由于不能 忍受批评与挫拆 , {蜘而失败时或 怨天尤人或一撅不 振 。 此外 , 对所从事 的 工作不感兴 趣 、 性无知等也是造成 当代女青年心 理障碍 的 直按原 因 。

为 了使我们的探讨对 有关部 门的教育工作 (] 雨不 仅仅是心理卫生工作 ) 有所 裨益 , 有必要对 当代女青 年心理障碍的成 因做更深入的分析 。 我们知道 , 影 啊 人 的身心健 康的因素概括起来主要有三个方 面 : 生物 学因素 、 心 理学囚素和 社会一一 文化因素 。 因为人本米 就是与生物 —心 理— 社会因素密切相 关的 整体 , 其 甲每一方面 的囚素在人的身心 健康与疾病 中都必然 地要发生作用 。 心理学因素是在生物学因素的基 础上 产生 出来的 , 而它一 旦产 生就 时时刻刻给生物 学因素 以 深刻的影响和制 约 。 社会 —文化因素则 是在生物 学和心理 学因素 的共间基础上产生的 , 它反过来又直 接影 响和制 约着 心理学因素 。 所有这 些因素都 是错综 复杂地 交织在一起而共同发生作用的 。 一般米说 , 人 在特定 的社 会 —文化关系 中所 形成的 人格及其一整 套 内在 心理品质 与行为 方式 , 通过认识调整和改造 , 能够做 出相应的适应性变化时 , 就不会 出现 失 控 现 象 。 但 当人 的社会— 文化关系发生了 变化 , 而人格 及共内在心理品 质与行为 方式都 不能 作出相应的适应 性变化 , 或者作 出的变化过于迅速或强烈 , 就吝 易出 现人的 社会 —文化关系失调 , 因而 出现心理 障碍

当激 烈的冲击和变化 。 社会主义有计划的 商品 经济 止向社 会主义 一 市场经济 体制的建 立转 移 , 这就必然 引 起社会 中人 的思想感情 、 思维观 念 、 方 法意识 、 人际 关系等等一系列 重大 的变化 。 由于当代女青年所 处的 特殊地位和肩 负的特殊使 命 , 她们既要完成自己的社 会化过 程 , 又要对加速变化的社会生活作 出两难 、 甚 至多难 的选择 。 因此 , 心理障碍也就 自然地大 量地 出 现了 。 从 另一 方面 看 , 社会—文化关系的变化 首先 反 映在观念意识上的重大变化 。 近年来 , 女青年 , 其 参 与意识 日益增长 。 据对 某区 近千名女青年抽样调查 表明 , 当代女青年为 了满足参政心理的需要 , 或为 了 满足 在社会上站稳脚跟 、 出人头地的需要 , 利用业余 时间大量阅读 管理科学和社会学 、 政治学 、 心理 学 、 公关学 以及有关改革的书籍 。 然而 , 这种强烈 的参与 意识和 改革热情 又缺乏依 托 , 一方面 , 社会和单位还 不可能 完全为 女青年提供参与机会和充分显示 自己才 能 的场所 ; 另一 方面 , 当代女青年大部分的政 治素质 和政治参与能力还相 当房 弱 , 社会和 工作单 位 在 培 养 、 教育女青年支持 、 投身改革时 , 不可能 告诉每一 个女青年怎样去做 。 这些 因素在 女青年的心 理上形成 了强烈 的反差 , 使得她们中的一些人茫然失措

总之 , 在 目前社会境况下 , 影响 当代女青年心理 健康的 因素很多 。 扫除这些 障碍 , 设立咨询 服 务 机 构 , 不是可 有可无 的 , 也不能仅仅 被看作是卫生部门 的 工作 , 而是应 纳入 各级教育部门工作之 中 , 纳人各 级党 团 、 妇联等组织 工作之 中 , 使它成为 促进 当代女 青年身心发展的重要教 育手段之一 。