除学校性教育内容单一、相应师资力量严重缺乏、教育体系不完善;家长性教育观念滞后以致对青少年性教育无作为; 网络上不正确性知识的泛滥等多方面原因导致如今令人堪忧的青少年性教育状况，青少年自己也是导致这一状况的主导者。青少年有着很明显的心理特征，如生理上早熟，而心理尚未成熟;对问题能独立思考、但又带有主观片面性;自我意识发展迅速，但又缺乏"自控"能力，易冲动。由于性"早熟"使个体的性意识提前出线，导致他们过早地对性问题惊奇、敏感，加上青少年辨别是非真伪的能力较低，易受外界影响，情感"易惹"，行动盲目，意志薄弱，若没接受正确的教育和引导，易误入歧途。教育者要准确把握青少年的心理特征，从此着手，正确疏，相关的措施有∶。

1、力图慢慢改变中国的传统性规范对性教育的回避的现状性起初被视为自然之事，人们对性持有相当开放和肯定的态度，但强调节制欲望，文化中固有以性为耻的观念，自清朝开始（一说是宋朝），中国人对性的态度变得越来越否定、压抑，性观念的改变使得公众日益将性视为隐私之事，在公共场所从不言性。直至当代，共产党在创立之初为强调其道德力量，革命者群体内部有着极为严格的禁欲倾向，这种禁欲倾向在共产党成为执政党后延续了下来。文化传统与历史因素共同营造出当下中国社会极为敏感的性气氛，对性教育的态度有所保留，甚至可以说是回避。教育者要以写实和生物的态度告知青少年性教育既不是一件神奇奥妙也不淫秽邪僻。

2、以顺应其天性为知道原则

卢梭的自然教育法则要求教育者在教育孩子的时候，根据孩子身心发展的特点满足他们的内心需求。卢梭认为孩子的好奇火花刚一燃烧就立刻熄灭。处于不同成长阶段的孩子不同的教育需求，教育者要以青少年身心发展特点为出发点，根据他们身心发展的需求，适当的时候给予满足。作为教育者，应完善和丰富自己的认识，了解孩子内心真正的需求，并在适当的时候给予指引，引导他们节制心中的欲念，转移注意力，努力实现人生目标，走向理智的幸福。

3、重视学校性教育

中学生性教育应从实际情况出发，根据中学生的年龄特征、知识层次、生理和心理发育状态，实事求是、有针对地展开。首先利用课堂教学进行科学化、系统化、规范化的性教育。其次选择科学的性教育教材，强化师资队伍。最后改变传统的性教育模式，营造健康、宽松、向善的教育环境。尊重学生身心发展的客观规律，以平和的心态和适当的方式对学生进行性生理、性心理、性道德和性法律的教育，最大可能地为他们提供帮助和辅导。

4、不能忽视的家庭性教育

中学生由于学习任务的繁重和青春期的叛逆特征会与父母沟通的越来越少，但这不能成为父母回避对子女进行性教育的责任。父母要在子女的成长路上给予正确的指导，科学地看待"性"这一问题，而不是谈"性"色变。除此，家长要更新自己的性知识，采取合理的性教育方法，密切关注子女的变化，一旦发现异常情况要采取合理方式对待，而不应单纯地将父母的意志强加于子女身上，尽量采取引导和开导的态度对待青少年在青春期的性萌动。最后，父母要注意自身的行为，起到示范的作用。家长应以自己正确的人生观、价值观以及积极、乐观的生活态度潜移默化地影响子女，使子女养成健康的人格。

5、努力创建健康的社会环境

社会是学校教育、家庭教育的外部大环境，是青少年度过闲暇时光的主要场所，因此，学校性教育和家庭性教育要以社会为导向，在此基础上，发挥社会的性教育功能，发挥大众媒体的示范作用。加强宣传、教育，定期在学校开展性知识讲座，借助电视公益广告、电视演讲等形式进行性文明教育，同时还要加强立法和执法力度，严厉打击违法犯罪活动，净化社会环境
随着社会的变化和发展，青少年性教育和思想道德也在面临新的挑战，只有不断适应新的形势，通过家庭 学校和社会 三方面共同实施性教育，才能使青少年更加懂得相互尊重，相互有爱的重要性，才能在正确的道路上越走越远  越走越好