青少年心理健康与否，直接关系到祖国未来建设者的素质。社会进步了，

人们的思想也发生了转变，随之而来的一些现实问题直接影响着青少年的健康

成长。挖掘"问题少年"的行为表现，分析导致这些现象发生的原因，采取相应的措施加以疏导，是做好"问题少年"工作的必由之路。青少年学生是一个特殊的群体，因其年龄小，社会阅历少，心理处于一个特殊发展阶段，容易出现心理健康问题。主要表现在下面几个方面∶一、厌学

在我家访了解到一位家长，她很苦恼。儿子上六年级，最近不知道为什么一提到学习，脸上就出现烦躁的神情，一拿到书本，就无精打采。做作业时也磨磨蹭蹭，拿块橡皮也能拿半天。他的这种对学习的反应，实际上是厌学的一个典型案例。其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或

旷课。厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降。产生原因

（1）来自社会大环境的影响。大多数学生未把获取知识、提高自身素质作为今后走上社会求职的必要条件，而认为有钱就有学上，有门路就有好工作，现在一些重点中学，各年级各班中都有分数不够、花钱进来的学生，这些学生中

有相当一部分有厌学心理，这些都对学生的心理产生了严重的不良影响。

（2）家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间

在聊天、看电视、打牌中消磨。

（3）来自教学内部的原因。目前相当多的学校，其教育教学指导思想仍未从应试教育的樊篱中走出来。升学指挥棒在小学仍有很强的支配力，由此产生一系列问题，直接影响了学生的学习积极性，增强了学生的厌学心理。

那么，怎样能克服孩子的厌学情绪呢?

（1）以身作则。爱是教育的真谛。教师要用高尚的师德、渊博的学识、良好的仪表、为人师表的形象影响和带动学生;用先进的教育思想、全新的教育理

念、饱满的教育热情、严谨的教学态度，营造平等融洽的师生关系、启迪激励的课堂环境和关爱和谐的学习氛围。

（2）尊重关爱。小学生正处在人格趋向健全、心理逐步成熟的发展时期，尊重和关爱是教育好学生的前提。让每个学生都产生幸福感和安全感，才能赢得所有学生的尊敬。

（3）欣赏鼓励。教师在课堂教育教学工作中，要不断地向学生提出合适的期望目标，对学生的缺点和错误不能一味地指责， 多一些欣赏鼓励的热情。使学生每次学习都有充足的信心和愉悦，帮助他们在学习中取得进步，在成功或失败的体验中不断努力。

（4）激发学习动机，促进自主学习。让学生在不同的时期有所发展、在不同的领域有所提高。这样学生认为学习有必要、感兴趣时，便会积极主动且心情愉快地去对待，而不是只当成一种沉重的负担。二、网络的原因

随着电脑的普及，网络走进了千家万户，也走进了青少年的生活。网络为青少年搭建全新信息平台的同时，各种不良信息也在加速入侵，网上大量黄色、暴力、反动信息对青少年的身心健康已造成了严重影响。因网络引起的青少年犯罪和其它社会问题与日俱增。由于青少年对社会认知的不足和自我防护意识的缺乏，目前还无法摆脱网络的消极影响，因为上网而引发的一系列问题正逐渐增多，一些家长和老师甚至"谈网色变"。有人形象地将网吧中的不良倾向归纳为"三大公害∶"暴力游戏"、"沉溺聊天"、"淫秽色情"。甚至有媒体呼吁，"别让网吧毁了下一代!"网络对青少年是一把"双刃剑"，既给他们带来扩大视野的各种有益信息，又给他们带来"防不胜防"的有毒信息。近年来，网络"黄毒"对青少年身心健康的危害已经引起全社会的关注，如何将青少年与网络色情分开，已成为令家长和教师"头疼的问题"。而这个问题，一度成为社会生活的一个"盲点"。此外，许多学生整天沉溺于游戏而产生了厌学情绪。为了帮助青少年逐步摆脱对网络的迷恋心理， 并增强自身能力，从而促进全面、健康发展。

（1）引导青少年趋利避害，接受健康的网络文化。学校要积极创造条件，在普及网络知识上下功夫，要加大信息技术硬件投入，加大对信息技术教育人才的培养力度，普及计算机和网络教育课程，条件好的学校，可以自己创建校园网，让校园网成为传播知识的窗口，教育学生的阵地，发挥才能的舞台。同时要大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。网络负面作用的扩大在一定程度上反映出我们教育的滞后，因此，除了教导学生正确使用互联网以外，在信息时代，青少年教育工作者必须与时俱进。要主动了解网络，学习网络知识，运用互联网的各项优势，将思想教育渗透在富有内容和丰富多彩的活动中，有针对性地对青少年开展人生观、价值观、道德观及法制宣传教育，用先进的去武装青少年的头脑，增强其明辨是非的能力。

（2）提高家庭教育水平。家庭教育对青少年的成长影响最大，网络文化的加入给家庭教育也带来新的问题，所以提高家庭教育水平已迫在眉捷，这些都需要家长从自身做起。因此，家长作为孩子的直接监管者，面对飞速发展的与青少年学习生活联系越来越紧密的网络，要有所意识，及早行动，通过提高自身素质，以便更好地教育、引导孩子。
三、留守儿童心理健康

许多家庭由于家长长期在外务工，留守儿童大多由祖辈或相关亲戚监护，家长与孩子的沟通、交流较少，并疏于对孩子的管理，更谈不上对孩子进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面较同龄儿童相比，存在问题较多，且十分突出。农村留守儿童问题是人口城市化、劳动力转移过程中出现的社会问题。在今后较长的时间里，这个群体还将继续扩大。关注和解决农村留守儿童问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村和谐社会的建设。结合这次调查中发现的突出问题，我们认为，做好农村留守儿童工作势在必行，更需要政府、学校、家庭和社会等各方面的共同配合和努力，共同肩负起关心、爱护、教育留守儿童的责任。青少年健康成长问题，不是一天两天形成的问题，它同样需要我们大家去关注，去用心解决。中国发展离不开孩子，社会进步更离不开孩子。因此，为了我们可爱的中国，也为了我们这些有着五千年文明史的中国人，我向全国人民呼吁∶关注孩子，还他们天生的活泼与可爱，让他们在关爱的海洋里，健康茁壮的成长!