积极心理品质是指个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质，它包括六大维度，24个特质。这些心理特质影响或决定着个体思想、情感和行为方式的积极取向，继而为个体拥有幸福有成的人生奠定基础。了解中小学生积极心理品质现状可以为教育教学改革提供一定理论依据，推动中小学心理健康教育工作科学发展。

     积极心理学的六大美德：

     一、智慧和知识： 创造力、好奇心、开放思想、 热爱学习、有视野（洞察力）。

     二、勇 气： 真诚、勇敢、坚持、热情。

     三、仁慈与爱：友善、爱、社会智能。

     四、正 义： 公平、领导力、团队精神。

     五、修养与节制：  宽容、谦虚、谨慎、自律。

     六、心灵的超越： 审美、感恩、希望、幽默、信仰。

各年龄段积极心理培养

 

       学段 最需要重点培养的积极心理品质 

 

     幼儿园： 好奇心、创造力、自制、坚持、社交智慧、责任心、审美、 希望与乐观（8项） 

 

     小学低年级：求知力、真诚、宽容、思维与洞察力、领导力（5项） 

 

     小学中高年级： 创造力、求知力、思维与洞察力、真诚、领导力、宽容、 谦虚、持重、心灵触动（9项）

 

     初中：爱、信念希望、友善、谦虚、执着、创造力、真诚、宽容、 领导力（9项）

 

     高中：思维与洞察力、谦虚、信念希望、持重、执着、真诚、创 造力、领导力（8项）

 

     大学：创造力、思维力、领导能力、希望信念、团队精神、真诚、 自制力、幽默、谦虚、审慎（10项）

 

     假期对心理小课备课的要求:

     1、每人选择积极心理学24个品质中的一个品质准备一节20 分钟的心理小课。

          教案包含的内容包括： 

          一、题目 

          二、你知道吗？ 介绍题目中的积极心理品质 

          三、品质故事、品质活动

          四、故事、活动后的感悟 

          五、心愿憧憬 

          六、扩展连接 

          七、课后感悟

 

         从积极的视角，以积极的价值取向，用积极的 内容和方式塑造洋溢着积极精神、充满希望和散发 着春天活力的健康心灵。让我们根据小学生的年龄特点，学习用优秀积极的故事、优秀人物的积极人生引导学生成长，培养学生的积极心理品质。