传染病是一组由特定病原体致病，具有相应的传播途径和 易感人群的传染性的疾病。传染病病人常有恐惧、焦虑、抑郁、 自卑、逆反等心理u]。做好传染科病人的心理护理对病人的康 复具有重要的意义，现对传染科病人常见的心理问题进行分析， 并结合实际T作经验对传染科病人进行心理护理。
       1传染科病人心理问题分析
     1．1恐惧心理 恐惧心理在病人一开始住院时就特别明显。 由于病人对疾病缺乏正确的认识，认为传染病是一种可怕的疾 病，病情承、治疗难度大，病人表现为恐惧，心神不宁，严重影响 了正常的饮食与睡眠，出现病情加晕的现象。
      1．2焦虑、抑郁心理传染病由于具有传染性，容易使周围人 产生恐惧心理，周围人往往对传染病人采取避而远之的态度，使 病人的心理压力增加，病人有严重的焦虑、抑郁心理，不能安心 住院，消极接受治疗。
     1．3 自卑心理当病人被诊断为患有某种传染病时往往出现 自卑心理，在心理和行为上与周围的人划清界限，出现消沉、不 语、厌食现象，甚至觉得自己是一个没有用的人。
     1．4 逆反心理 有的病人不能IF视患病事实，产生一种逆反心 理，悔恨自己疏忽大意，埋怨别人把疾病传染给自己，压抑的情 绪雄以发泄，就转换成对他人和社会的怨恨、报复心理。表现为 隐讳自己的疾病，任意到公共场所活动或饭店就餐，出现有损他 人的行为。
      2心理护理
     2．1 做好健康宣教通过分析发现．传染科病人通常有恐惧、 焦虑心理，表现为情绪低落、急躁、易怒、失眠、食欲缺乏．甚至不 配合治疗，影响病程，或易激发医疗纠纷。故护理人员应循序渐 进，耐心开导病人，使病人变得乐观开朗。整体护理要求责任护 士对入院病人及家属进行传染病常识的宣教，配合医牛交代清 楚病情。介绍医院环境、制度、主管医生、责任护士等，以消除病 人的陌生感。介绍同病房病人的情况及注意事项，消除怕被传 染的恐惧感。介绍相关化验检查的医嘱要求，必要时协助病人 去做一些特殊检查．消除其无助感。做好病人的心理护理是实 施和完成护理计划的前提和保证。告知病人及家属应积极配合 治疗，执行医务人员制订的医嘱，疾病可在短时间内达到理想的 治疗效果。缩短康复的时间。
      2．2提高护理人员的索质修养 传染科病人的护理是一项综 合性的T作，要求护理人员具备较高的索质修养。现代护理把 病人看成是生物、心理、社会的整体，传染科的病人是来自社会 的群体，他们的年龄、性别、职业、宗教信仰、文化水平、社会地 位、社会经历、兴趣、爱好、习惯、能力各异。虽患同种疾病，但在 心理卜存在着差异。要了解病人，要求护理人员不仅要有严肃 认真的T作态度、娴熟精淇的护理技术、敏锐的观察力、迅速而 准确的判断力、丰富而有预见性的想象力等，还要学习心理学、 社会学、公共关系学等方面的知识，以适应新形势下的护理要 求。对于病人提出的疑问，要运用自己所掌握的知识耐心细致 地给病人做好解释，满足病人的生理及心理需求，使之更好地配 合护理T作。除此以外。护理人员还需要具备良好的职业道德， 在护理．I：作巾应该具备耐心、爱心、诚心以及热心，让传染科病 人能够体会到护理过程中的人文关怀。
      2．3实施差异化的心理护理 由于传染病病人心理负担有不 同的表现形式，护理人员需要针对病人不同的心理变化有针对 性地采取护理措施。例如对有恐惧心理的病人，首先必须把握 此类病人的心理特点，采取谈话方式进行传染病知识宣教。宣 教内容包括传染病的病因、传染过程、隔离的目的与方法、时间、 症状、治疗、预后等，使病人对传染病有个完整的认识以消除恐 惧心理。对于有焦虑、抑郁心理的病人，要主动对病人进行疏 导，稳定病人情绪。可向病人介绍一些康复病例以及目前治疗 的新成就，使其允满希望，调动病人积极的心理因素，帮助病人 克服消极的心理，同时分散病人注意力，加一些必要的活动，如 听爵乐、下棋、翻阅报纸杂志。将年龄、性格以及生活条件相近 的同类疾病病人尽町能安排在同一房间，病友之间自．共同语言， 往和谐的气氛中减轻病人的焦虑和抑郁情绪；另外，也要对家属 进行宣讲工作，积极鼓励和支持病人。让其心理得到安慰。
     2．4提高语言艺术语言可以治病，也口『以致病，甚至致命。 因此，传染科护士应时时注意自L三的语言修养，以良好的语占影 响病人，给病人安慰和信心。提倡安慰性语言，护士都应该用安 慰性语占表现出热情和对病人的理解。设身处地为病人着想， 鼓励和安慰病人。尤其足对久病、重病、老年病人更廊予以体贴、 安慰和鼓励，要用成功经验和事实告诉病人，以解除病人的顾 虑，增强病人的信心。提倡解释性语言，病人对疾病的恐惧以及 对预后的担忧，一个重要原凶是对疾病本身以及对疾病诊断、治 疗过程意义不了解，所以应对病人提出的问题给予认真解答。 在时间紧、任务重的情况下，也不要使病人失望，要讲究语言艺 术性、科学性，掌握分寸进行必要解释。解除病人思想负担，使病 人主动配合治疗。善j：使用暗示性语言，良好的吉语暗示也町 以缓解和治疗疾病。阂此，护士应用暗示语言时耍慎重。应与医 生暗示一致，而且要注意暗示语言清晰明确，使病人听起来可 信。