心理健康是人的健康，心理健康标准必须以人的健 康标准为前提，而人的健康必须从真实的人性人手探讨 人的生活世界以及人在人的生活世界中的存在状态。所 以， “衡量心理健康的标准就是人的关系世界的和谐”。 人的关系世界就是构成人生活世界的关系，关系性是人 在实践活动中生成的并标志人的存在样式和存在特征的 属人特性。人与人意识到的对象构成人现实的生活世 界，并且人与人意识到的对象及其关系状态就是人现实 的生活状态。所以，关注大学生心理健康，也必须采取 更深的角度，即从人的关系世界看大学生心理健康标 准。根据新的视角，当代大学生的心理健康除具符合常 规的标准外，还应该符合以下标准。
      一、人的和谐关系世界的心理健康标准
     人是自然的一部分，人是自然的产物，又是自然的 能动者。人需要自然，更需要与自然保持和谐。只有在 自然的内在“需要”得到尊重时，人所实现的需要的满 足才会是健康的，这样的人与自然的关系才会成为人的 关系世界和谐的一个必要前提。人与自身的关系，表现 为人怎样获得自然力，怎样对待他人，在一定程度上取决于人怎样认识自我，即对自我的内在本性、需要和自 我在外显环境中的地位、特征的意识。如果人的自我意 识认知合理，调控有效，人就能形成良好的人际关系和 人与自然的关系。社会性是人最本质的规定性。所以人 与人的关系是人的关系世界的本质组成部分。现在的大 学虽然不是整个社会的样式，但是实际上可以自己构成 一个具有自我体系的封闭系统，与老师的关系，同学之 间的关系，以及情感关系等等。人的和谐状态取决于大 学生个体与各种人际关系的良好的情感联系，有效的交 往、沟通、互动，一定的信誉度，适当的合作精神等， 都会直接影响人的生活状态的和谐。心理健康是现代每 个人的追求，也是大学生的理想追求。在现实生活中， 人无论如何也不能达到纯粹的心理健康，因为人是富于 理想的开放性存在，人总是不满足于已经存在的现有关 系状态，并按照理想和追求去生成新的生活世界。所 以，人的未来心态的和谐就是“打破平衡——实现平 衡”循环模式，并在这一过程中，表现出人作为人的本 质力量。
     二、具有敏锐的触角。接受源源不断的信息
     作为当代大学生不仅要及时迅速的承认、接受新的 知识信息，更重要的是要善于识别信息的科学性及对自 己成长发展的有用性。有一种症状被称之为“网络不良 信息迷失症”，指面对浩如烟海的大量不良信息而产生 的无所适从、迷茫焦虑情绪。大量虚假、黄色、暴力信 息垃圾及拜金主义、个人主义、享乐主义、封建迷信思 想严重污染毒害青少年。有些大学生由于种种原因成为 不良信息的努力，迷失自己。河北大学图书馆的几位老 师经过调查发现，网络阅读对大学生具有双面影响。网 络信息的随意采集和灵活加工的特点，让学生感到如鱼 得水。可是“有人偏爱那些调侃和色情的文字，寻求不 健康刺激者大有人在”。如果上网缺乏辨别良莠信息的 能力，吸收了不良的营养，恰恰是上网的负性的一面。 伪科学伪气功盛行，法轮功的肆虐，只能说明一部分 人，不能识别信息的真伪，不能判断信息的科学性，从 而接受歪理邪说，回避科学的知识信息。
     三、对信息快速转化的的能力
     面对新的知识信息，并不一定要贮存新的知识信 息。要根据实际和未来的需要，正确选择、贮存信息， 对有关信息进行编码加工，使信息系统化、知识化。张 楚廷认为： “知识经济不只是知识含量的问题。而且知 识本身的加工、处理、配置等构成经济成分”。知识经 济使知识信息传播手段在空间和时间上发生变化，知识 周期缩短，在这种情况下，大学生要有正确选择处理各 种新信息的能力使知识信息系统化。知识经济在本质上 是国际性的。遍布全球的计算机化的信息网络使得垮国 界的投资、生产、管理、市场、营销、劳动、技术成为 一个不可阻挡的世界潮流，各国之间的相互依存越来越 明显。知识信息的广泛传播与应用促进着生产力的国际 化，使得那些在知识创造、采集加工、传输和应用方面 占优势的国家在竞争中居于有利的地位。新的国际劳动 分工将不再主要依赖自然资源和廉价劳动力，也不再主 要依赖一个国家的资本力量，而将更多地依赖信息和知 识。那么处理信息和知识最有效的主体是人，而最终拥 有知识的也是人，因此，能否正确处理信息使知识系统 化是人能否适应时代、跟随时代的有力保证，因而也就 成为我们评价大学生心理健康的一个重要标准，因为这 样保证了大学生有效地跟上时代。
    保证了大学生有效地跟上时代。 知识经济依赖于对知识信息的拥有和创新，拥有知 识信息和创新是知识经济发展的基础，但是仅仅认识到 这一点是远远不够的，因为知识拥有和创新本身并不等 于经济的发展，关键在于知识信息的创造、加工、传播 和应用各个环节之间的整合，即缩短从知识创造到应用 的周期，提高科技创新成果的转化率。世界知识经济发 展的现实表明，知识创新的速率越来越快，从创新到应 用的周期越来越短。
    21世纪中国的现代化建设主要是通过市场经济以及 知识经济的方式来进行的，时代观决定人才观，人才观 决定素质观，素质观、人才观决定教育观。因此我们21 世纪的教育“既需要重视学习和掌握知识，更需要学会获取知识的方法”，所以，我们的大学生要具有对信息 知识快速转化的能力，以便更好的发展自己，完善自 己。
      四、整合信息进行创造的能力
      知识经济时代，创新对国家经济发展起着决定性的 作用，是国家经济竞争力的重要标志。一个没有创新能 力的民族，是难以立于世界的先进民族之林的。我国正 面临着工业化和知识经济的双重挑战，人才的数量和质 量成为迎接挑战的关键。从总量上分析，我国国民生产 总值居世界第七位，从事科学和企业研究与发展的科学 家和工程师人数居世界第四位。但中国科学研究和专利 的国际竞争力却分别排在世界的第32位和第21位。这 说明，差距在人才的质量和创新能力等方面。清华大学 的张维院士说，创新是科技竞争中的主要因素。年轻一 代是我们今后发展的接班人，创新意识必须在大学，尤 其是在研究生阶段加以培养。我国高等教育由于受两千 年来封建思想的影响和计划经济带来的束缚，灌输多， 启发少，国内外学术界普遍反映，中国大学生和留学 生念书能力强，但创新能力弱，思想不活跃。知识的 创新及其创造性应用将成为人类社会进步的不竭动力 成为国家和民族生存发展和竞争的基础。知识创新包 括科学发现、技术发明、知识集成创新的应用，包括 技术进步，也包括政治经济和科学教育体制、机制、 组织和经营管理方面的创新。文化艺术创新是人类创 造的文明财富，也属于广义的知识创新范畴。知识创 新的主体是受过教育的人尤其是受过高等教育的人。 掌握科学文化知识，具有创新精神和创新能力的人力 资源是国家繁荣昌盛最宝贵的资源和动力。大学生要 重视学习知识和掌握知识，学会获取知识，学会运用 知识进行创造性思考， “学会把知识有效地转化为素 质和能力，从而使素质和能力成为进一步更有效地获 取、消化、运用和再生产新的知识的基础和手段”。因 此当代大学生应该具有利用知识创新和创造的能力， 实际上，具有创造的个性是对每一个大学生的要求， 而当今的大学生应具备面对众多的信息进行整合而创 造的个性。如此，大学生才能在走出校门后在社会上 不断获取新的知识，并进行创造。
      五、对病毒污染信息的“杀毒”免疫能力
      网络社会是一个充分自由的开放社会，人们既可以 无限制的知道信息，还可以无节制地传递信息，致使网 络社会信息资源异常丰富。不同信息间的交流、碰撞乃 至融合开阔了大学生的视域，然而网络信息的丰富性也 极易导致信息的膨胀与泛滥从而产生网络的“信息污 染”现象，对大学生的认知过程、情感过程、个性品质 等会产生不良影响。所以大学生要甄别真伪，吸取对自 己有营养的知识信息，学会成长，对病毒污染信息具有 “杀毒”免疫能力。
      21世纪的大学生的就业压力、社会压力将异常激 烈，因此从新的视角探讨大学生心理健康问题，将有利 于大学生以新的角度来审视心理健康问题。