党的十七大提出“加强和改进思想政治工 作，注重人文关怀和心理疏导”，这要求思想 政治工作不仅是对个体进行教育，更要在教育 过程中体现对其心灵的抚慰，创设心与心的对 话平台，在个体感受幸福的暖流中接纳思想政 治教育。大学生是高校思想政治教育所传递的 理念、知识、情感的践行者，高校思想政治教 育创新必须高度关注大学生的心理幸福感，体 现以人为本精神。
    在当前社会环境下，生活在象牙塔内的 “天之骄子”也有许多苦恼和困惑，追求幸 福、体验幸福成为众多大学生们的心理追求。 我们在对大学生的访谈和日常思想政治教育中 也发现， “80后”“90后”大学生比他们的前 辈更多地关注自己的幸福。因此。思想政治教 育必须更多地关注大学生的心理幸福感，满足 大学生成长过程中精神层面上的心理需要。如 果思想政治教育只是把各种要求教条式地灌输 给大学生，大学生在接受思想政治教育的过程 中没有体验到幸福，思想政治教育就不可能取 得预期的效果。
    思想政治工作必须围绕“幸福”这个基本 需要来设计教育的内容和载体，在帮助大学生 实现“幸福”的过程中，使他们更好地接受思 想政治教育提出的要求，这是加强和改进大学 生思想政治教育的根本。也是其创新思维的具 体体现。在一个充满“幸福体验”的人文关怀 氛围中，大学生们才有可能发现自身与社会要 求的差距，增强接受思想政治教育的自觉性， 并最终通过自我教育来达到社会的要求。
     具体地讲，关注大学生心理幸福感的思想 政治教育，倡导“边教育、边幸福”和“边幸 福、边教育”的双轨并行制，它让大学生在积累 微小幸福的过程中，在体现社会主义核心价值观 细微的道德实践过程中，潜移默化地展开。只有 这样，思想政治教育所负载的信息才更容易“流 入”大学生的心田。这样，大学生从不幸福走向 幸福的过程中，他一定会发现，社会主义核心价 值体系所倡导的世界观、人生观和价值观是他持 续发展的动力源泉。是他在生活中，哪怕是在困 境中也能捕捉到幸福的根本保障。
      总之，大学生思想政治教育创新，强调在 向大学生传递显性知识的轨道上，并轨“幸福 的体验”，这种传承着积极幸福情感的思想政 治教育将成为一种鲜活的道德实践，它不只是 为实践而实践，也不只是为幸福而幸福，此时 的大学生会因为幸福而践行道德，因为道德高 尚而体验幸福，思想政治教育要致力于创建这 样一种可以令大学生神往的人生境界。