小学生心理健康辅导，是对小学基础教育 的基本要求，在小学教育工作中起着非常重要 的作用，是小学品德教育工作中的重中之重， 原因是当前教育现象呈多元化发展，同时留守 儿童越来越多。因此，加强学生的心理辅导是 我们每位科任教师工作的主要任务。就小学的 实际情况看，可以从以下几个方面进行辅导。
         注重学生的学习心理养成：健康的学习心 理是通过诸多实践活动形成的，包括学习兴趣 培养、明确学习目的、养成良好的学习习惯以 及正确的学习方法、加强升学考试心理辅导、 消除差生的自卑心理、培养学生对学校环境的 适应能力等。
         注重儿童的心理耐受力培养：耐受力是指 个体受到挫折时能积极主动摆脱困境，使其心 理免于失常的能力。当前社会独生子女较多， 家庭的宠爱使学生的意志力薄弱。培养儿童心 理耐受力首先要转变观念，注重挫折教育的价 值，排除学生对挫折的害怕心理，让儿童敢于 面对形形色色的挫折，鼓励儿童有意识地在挫 折中磨练自己，提高心理耐受力；其次，要有 意识地让儿童完成某些艰难的项目，亲身经受 挫折的考验。当然，在这个过程中要把握适度， 并非越难越好，应考虑既有利于耐受力的提高， 又不超过儿童的心理承受力。
         加强情感教育，培养健全的情感生活：教 师要采取各项措施，积极培养学生健康乐观的 情感，尽可能防止消极情感在学生中起作用， 使学生学会调节和控制自己的那些不良的情 感。教育学生应培养愉快平稳的心境，同时帮 助学生学会对情感的合理宣泄。
         建立和睦相处的人际关系，保持相容心理： 联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和 伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着 学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的 一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时， 还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子 身体壮、不生病就是健康，这是不全面的认识， 事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如 说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片 面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视， 甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利 于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有 缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正， 引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责 任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观 进取的精神。不良的人际关系所引起的消极情 感不仅会改变学生的情感生活，造成学生适应 不良，而且会影响学生的人格特征，造成社会 适应不良，严重的会导致精神疾病。因此，作 为教师我们应引导帮助学生建立良好的同学关 系、师生关系。
        通过课堂教学渗透心理健康知识。课堂是 学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅 是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的 过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心 理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关 的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美 的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的 主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教 师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移 默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个 重要内容。
         总之，教师应充分认识到培养学生良好心 理素质在当前教育工作中的重要性，并在教育 实践中自觉应用心理知识进行辅导，才能培养 出真正素质良好、全面发展的人才。教师只有 融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦 恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心 理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识， 遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用 心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心 理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能 取得良好的成效。