我国青少年心理问题发生率目前已达 45%左右，表现为以学习障碍、情绪障碍、行为障碍等为主的不良心理状况，严重影响着他们身心健康发展。青少年心理

咨询往往结合生理、心理、社会三大因素来分析，主要以激发学习兴趣、消除厌学

逃学和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、中高考心理减压、学生职业规划、青

春期性心理教育、不良品行纠正与健全等为主。

青少年心理问题成因

最大的因素来自家庭。有心理问题的孩子多来自家庭关系不和、亲子关系紧张

及家庭教育失当的家庭，生活在这种家庭中的孩子心理相对较敏感，承受能力较差。让他们感到心理压力的生活事件，排在前五位的是;家庭经济困难、家庭成员

死亡、家庭成员患急重病、父母关系紧张和邻里关系不好。

其次是学习。围绕着学习产生的问题占青少年心理问题的主要部分，一是恐

惧，二是厌学。目前虽然都在谈减负，但学生的课业任务仍旧繁重，竞争依然激烈，父母的期望值始终过高，使得学生精神压力越来越大。对中小学生来说，学习

成绩的好坏直接影响到今后的升学和前途，激烈的竞争给他们心理上造成巨大的压

力。而盲目追求升学率，使得他

们的心理素质包括竞争力、情绪、情感、性格、自我意识、人格倾向、社会交

往与适应能力等等方面，往往处于一种自发形成和盲目发展的危险状态。

第三是社交。青少年对友谊的珍视和渴求，以及情感丰富的心理特点，使得他

们在人际交往中特别注重感情的交流。社交方面让他们感到心理压力的生活事件排在前几位的有∶被人误会、受人议论、当众丢面子与好友发生纠纷等。

第四是社会环境。伴随改革开放成长的当代青少年，还面对成人社会为他们设定的价值取向∶学习不好?考不上大学?找不到好工作?赚不到大钱?无法享受生活?枉为人生。另外，急功近利的社会急躁情绪的感染，影视作品追求享乐、崇尚暴力的不当宣传等社会风气更是严重影响了他们的身心发展。

第五是学校、社会心理咨询工作欠缺。 心理课程的教育在一个人人格的形成过

程中起着举足轻重的作用。正值青春期的青少年身心发展趋于成熟，但尚未形成完全健康的人格。由于学校师资缺乏，一些学校没有专门从事心理咨询的教师，学生的许多心理问题被混同于一般的品行问题施以不科学的教导。加之社会心理咨询的

不健全，社会支持度不够，导致学生出现心理问题后不知道该向哪里倾诉。

给家长学校的几点忠告

1（家庭教育是第一位的。50%的青少年精神障碍问题来自家庭，一项调查显示，

有 70%的家长在家庭教育上不合格。因此建议家长，不要违背教育规律，盲目攀

比，"拔苗助长"，不要让孩子背负太多的压力，要让孩子在和谐的亲子关系中健康成长。

2（学校和社会要承担起自己应尽的责任。在青少年心理健康教育问题上，学校

和社会有着义不容辞的责任，应该为他们提供必要的接受心理健康教育的机会，并

为他们提供必要的心理健康援助。中小学应当按照国家有关规定配备专门的心理健

康教师为学生提供心理健康教育和心理咨询服务， 并建立学生心理健康档案， 发现

问题，适时干预。

3（青少年也要了解一些必要的心理卫生知识， 出现问题要知道如何解决。80%以

上的人在自己的成长过程中都会出现一定的心理问题，心理健康出了问题就和感冒发烧一样，只不过是你的心理患了一次感冒。所以，既不能不重视，置之不理;也

不能盲目夸大、讳疾忌医。出了问题就要及时主动地向学校或者社会上的有关心理咨询服务机构寻求帮助。