我认为，在我国，随着社会转入转型期，各种 社会矛盾增多，竞争压力加大，人 口和家庭结构变 化明显，青少年心理健康 问题已经成为重要的公共卫 生问题和较为突出的社会 问题。而人与人之间的激烈 竞争往往又使得一些家长把 自己对社会的压力的理解 和感受，不 自觉地灌输到对孩子的教育中，让孩子 们承受了很多在他们这个年龄段不能承受的社会竞争 压力，从而 导致 了问题孩 子增 多。
     专家强调，如果对于儿童青少年心理障碍不予 以及时治疗 ，将会引起 更多的社会 问题 。据估计， 患有心理障碍的青少年染上酒瘾 、毒瘾以及患有 反社 会人格障碍是普通 的 5倍至 10倍。
     例如：云南大学马加爵连杀 4名同学与诱杀 17 名中学生的黄勇和疯狂作案 26起、杀死 67人、伤 10人、强奸多人的杨新海 。根据他们杀人具有针对 性、预谋性 ，事后清理现场和畏罪潜逃等情况 ，可 以判定他们没有精神病 ，但 是，他们肯定有心理障 碍 。
     又例如 ：《金华 晚报 》 曾登过这样一篇 文章 。 刚满 13周岁的陈某是磐安县新渥镇人，尚在某校读 初三 ，父母在七八年前离异。他本应 由父 亲抚养 ， 但其父外出打工，不久便在外重新成家，所以一直 将 陈某留在老家 由陈某爷爷、奶奶照看 。
     10月 1日，学校放 国庆长假，陈某 10月 1日 回家与爷爷奶奶打了照面后，就独 自到永康找亲人母 亲，在那里滞 留了几天后 ，便于 6日带着母亲给的 50元钱来到磐安县城。白天泡在 电子游戏室，晚上 就在街头过夜 ，以致到 了开学他还 未到校 。 学校在 7日晚 自修时没找到陈某，便与其爷爷奶 奶联系 ，陈某 的家人马上四处寻 找，但 难觅其踪 迹 。1O月 9日囊中羞涩、饥肠辘辘 的陈某在一商店 偷牛奶时被发现，并扭送到公安机关 。面对 民警的 提 问，陈某谎话连篇，说父母双亡 ， 自己是流浪儿 等等。后来经 民警耐心 劝导 ，他才道 出 自己的身 世。当问他为何出走多 日，却不打电话回家和学校 时，陈某眼中流露 出对生活的迷惘。民警 随即与其 家人、学校联系，在大家的耐心教育下，陈某终于 认识到 自己的错误，并写下 “以后不再逃学，不再 偷窃 ”的保 证书。家人 、学校 老师领回陈某后表示 ，以后将给予他更多的关爱。现在 由于父母离异 或其他生活变故等原因，单亲孩子己成了一个社会 问 题 。这些孩子由于缺乏家庭的温暖，性格容易发生 变 异，往往容易走上违法犯罪道路。因此 ，在未成 年 人的成长道路上，加强青少年精神卫生教育十分重 要 ，好性格远远胜过 好分数 。青少年心理健康 问 题 ，己成为当今家庭、学校和社会一个亟待关注的 重要的课题，也引起 了政府 的高度 重视 。
      现代学生家庭物质生活条件大多比较好，但因 独生子女等方面原因，这些学生的心理素质往往 比较 脆弱，情感的依赖性 比较强 ，他们渴望着 自己的老 师，既是师长，又是朋友。单凭教师的说教是无效 的 ，需要教师 自身人格的影响，需要心灵的沟通和 情 感的交流 。
      走进学生的心灵，以心换心，以情感人。师爱 是师德之魂 ，“没有爱 ，就没有 教育 ”，爱是教育 的基础和前提 ，只有热爱那些问题学生才能走进他们 尘封的心灵天地 ，做好他们 的心理障碍工作。学生 心理障碍的形成的原因各不相同，但 不管其成因如 何 ，没有 一个孩子天生就会有心理障碍的，其 内心 深处比其他孩子更渴望得到别人的理解和尊重，更渴 望体验到成功与喜悦。甚至也许会蕴藏着更强大的潜 能，所以我们做好有心理障碍转化工作的第一步就是 要走进他们 ，了解和理解他们。我认为其中最有效 的两个途径就是家访与谈心。
     (一 )家访 。由于家庭教育在整个教育中有着 重要地位和作用 ，家访是我们 了解学生家长和家庭教 育 的一个必经之路。通过家访 ，我们一可以真正走 入学生的生活 ，了解学生的心理障碍的成 因；二可 以切实指导家长采取教育孩子的正确方法和提高教育 能办 三可以在情感上感化学生及其家长得到他们的 信 任与配合 。
      (二 )谈心 。俗 话 说 ：“话 是开 心 的钥匙 ”， 学生心理障碍的转化工作也离不开耐心坦诚的谈心工 作 。谈心工作不是简单的说教 ，尤其是对有心理障 碍 的学生。有心理障碍的学生通常对教师的管教带有 抵触隋绪，往往对他们进行严厉的批评不能从根本上 解 决问题 ，甚至会适得其反。所 以对待有心理障碍 的学生的缺点和错误，不能一味地批评和指责，而应该对其进行晓之 以理 ，动之 以情 ，循循善诱 ，不 厌其烦 的系列性谈话工作 。这种谈心要建立在理解、尊 重与信任的基础之上，以一种换位 的思想来考虑 ，把 握每个有心理障碍学生的心理，了解他的需要，解决 他的困惑，这也要求我们的谈心工作不应是随机性的， 而应每次都有明确的 目的和精心的准备。与学生平起 平坐 ，以朋友相称 ，以他感兴趣的话题谈起 ，突破他的 心理防线，消除敌对情绪 ，以他所愿感受的方式逐步 地引导他走出误区。
      不过 ，要想 使孩子远离心 病，光靠学校老师这 一 块 是远远不够 的，必须 同时做好几个关键 的环节：
     (一 )家庭环境和父 母教育方 式。家长要潜 移 默化对子女言传身教。儿童行为的榜样绝大部分来 自 父母 。但是，为了适应 日益发达 的市场经济 ，有些 父母价值观难免有些混乱，他们不知道该用一套什么 样的 “做人 ”标准 来教育子女 ，这使得孩子从父母 身上获取的信息非常混乱，就会造成儿童心理上的困 惑。而且有些父母 自己本身也没能做好 ，反而给孩 子带去 了不好的影响。试想 ，一个 习惯在别人面前 撒谎的人 ，他的孩子能做到诚实吗?所 以家长的行为 首先就要符合社会公德，为孩子树立一个健康 的榜 样 ，才能有助于孩子道德 品行的完善以及人格心灵 的 健 全 。
     (二)家长对孩子的情感表达要合理 ，不能过度溺 爱，事事替孩子着想 ，这时的父母 以为是爱孩子，其实 却没有考虑到他们剥夺 了孩子成长中适 当遭受挫折和 困难，学 习爱护和帮助他人 的机会和权利 。当然也不 能漠视、忽视孩子的情感需求 ，如果对孩子成长中的 问题置之不理 ，使他们不得不寻找其他途径解决问题 或得不到情感满足 ，他们往往会 因为经验的不足或受 外界不 良影响而出现 问题。
     (三 )引起 政 府 的 高度 重 视 。 2004年 9月，国务院 向全国各地转发了卫生部 、 教育部和民政部等七部委新修订的《关于进一步加强 精神卫生工作指导意见》的通知 ，明确地将儿童和青 少年心理行为问题 的预防和干预 列为重点对象。而l0 月 l0日，世界精神卫生 日，也专 门针对儿童和青少年 将主题定为“快乐心情 ，健康行为”。健康素质的概念 如今 已发生了明显变化，它不再单纯指有没有疾病，还 包括 了心理是否正常 ，人与人 ，人与社会 、人与环境 之间能否和谐共处等 。显然，未成年人的健康素质将 直接影响打造和谐社会的进程。
     可以说 ，心理健康与否直接影 响到社会发展的 效率和社会稳定。而青少年的心理健康 与否很大程度 上也直接 影响着 今后全社会 的心理健康 。所 以，当 务之急全社会应立 即行动起来 ，通过家庭 ，学校和 社会的共同努力，在 中小学生中开展和加强心理健康 教育 ，优 化学生心 理素质 ，消 除潜 在心理 问题 等 。 提升整个人生和社会生活质量，让孩子的心灵撒满阳 光 ，让孩子心 灵沙漠变 成绿 洲 。